財團法人天主教 臺南市私立蘆葦啟智中心

文/李靜慧

　　生活中，我們經由文字來了解歷史及環境的知識，建構著屬於在地的文化，心智障礙者同樣也為這個土地的一份子，文字表達與理解較困難的他們，如何發出屬於自己的聲音呢？分享對於這個時代的感受呢?

　　今年與國立台灣歷史博物館、政大書城、國立台灣文學館合作進行展覽系列活動，讓心智障礙青年的藝術創作與戲劇成為媒介，成為一種表意符號，可以向大眾陳述出他們最獨特的想法。

說我的故事

　　隨著蘆葦青年繪本展覽到不同的空間，青年也來到不同的公共場域，有些青年甚至沒有到過博物館或書局，一進到空間就好奇地在建築物中四處張望，看到自己的繪本作品陳列在展場時，掩不住的興奮揮手告訴身邊的人：「我的故事在這裡！」，開心地翻閱自己的創作；來參觀的心智障礙團體指著展品說：「我喜歡這個」，看見他們自在地討論創作，如同來到熟悉的環境，是一個他們可以發聲的空間。

　　籌備過程經歷5月到7月疫情的影響，將實體活動轉為線上活動，青年除了看到自己在線上說故事的影片，在疫情趨緩後，也迎來民眾面對面說故事的活動；第一場說故事活動時，青年緊張到手發抖，但語畢，現場孩子的掌聲，溫暖了在場所有人的心。

說我們的故事

　　歷史對於心智障礙青年就像完全未知的領域，＂戲說台灣＂（電視劇）是青年對於過去生活型態最貼近的圖像。而蘆葦青年戲劇導覽計畫，是從參觀專業演員的戲劇導覽，到戲劇老師營造各場景，青年逐漸對於歷史有些微的輪廓，青年開始會表達自己想要說的內容，再經由戲劇老師的引導，青年越來越有自信地展現肢體動作、發出聲音，甚至可以自由發揮，到最後的戲劇演出，在大家共同的歷史場景中，讓心智障礙青年展現出另一種詮釋。

 

　　藝術共融計畫中，從繪本展、戲劇導覽、以及現場互動體驗活動，為青年帶來嶄新的經驗，而青年們對於此次活動館感覺是如何？

讓我們來聽聽蘆葦青年的感想：

問　：這次計畫中有說故事、演戲等活動，你參加哪一個活動?

阿韋：我有參加說故事的課程,也有去歷史博物館和政大書城、文學館說故事。

阿銘：我有繪本故事參加展覽，也跟別人介紹我的故事。

阿博：我參加演戲的活動，有演黑水溝划船的人、"種芋頭"、還有警察的角色。

小玉：我有自己的繪本在展覽，也有演戲，我有抗議的人拿"不歧視"的布條、吵

　　　架搶地盤的人、和賣水果的人。

 

問　：你覺得在說故事(戲劇)的練習有遇到什麼困難?

阿韋：有時候故事會說不出來,但是我沒有忘記,只是臨時在交換說故事的時候很

　　　緊張，就不知道要說什麼，就接不上了。

阿銘：沒有忘記故事，但是很緊張就說不出來了。

阿博：喜歡上演戲的課，換自己要說的話有時候會忘記，覺得有點難。

小玉：上課都很開心，有一個演用掃把要平衡的動作比較難。

 

問　：到現場或錄影說故事(演戲)你的心情如何?什麼事情讓你很印象深刻?

阿韋：第一次跟大家說故事我很緊張，政大書城的小朋友坐的很前面，會害怕會

　　　不會撞到我，在文學館的老人家比較有互動，在歷史博物館是第一次上鏡

　　　很特別的經驗。

阿銘：錄影特別開心，因為沒有被機器拍（攝）過，看到自己和別人說故事的影

　　　片，覺得大家（青年）都很棒；書城的小朋友比較活潑；我記得文學館的

　　　長輩聽故事很專心，覺得他們很有禮貌；跟不同人分享故事我都很喜歡。

阿博：一開始錄（戲劇導覽)的時候會很緊張，因為是第一次和別人演戲覺得很

　　　特別。

小玉：很緊張捏！沒有攝影(拍片)過，後來就比較放鬆了；在演戲時，大家都穿

　　　得很不一樣(戲服)，也很認真在演戲。

 

參加這個計畫，請分享你的感覺和學習到的事

阿韋：有一些說故事的經驗，但還在摸索；我學到自己可以開口說話，說自己的

　　　故事,跟大家說話比較有信心。

阿銘：很開心可以做不一樣的事，跟大家分享自己故事的時候，慢慢比較不會緊

　　　張了。

阿博：我很高興，我覺得自己演得很好，也有學到演戲的動作。

小玉；很開心可以看到大家演戲的過程，而且還有跟大家一起唱歌(戲劇中的歌

　　　曲)，很喜歡演抗議的角色，因為自己沒有抗議過，一開始演戲時會很緊

　　　張，後來就慢慢有信心，希望以後還可以演戲。

 

　　青年的分享中，發現他們在藝術及表演是充滿活力，也十分勇於接受新挑戰，藉這些經驗他們展現出不同的生命角色：在分享創作時，成為不須他人代言的主動表達者；接待團體時，成為活動的帶領者；戲劇展演中，成為當代的倡議者。

　　在藝術創作，每個人表達可以不受到障礙限制，以藝術共融的形式，讓心智障礙者與民眾的距離更靠近，期待心智障礙者在藝術體驗中不斷展開新的人生故事。

 

「我學到自己可以開口說話，說自己的故事。」－蘆葦青年

後記：感謝此次合作之專業老師、各場館工作人員以及協助計畫推行的所有夥伴。